Más seguimiento escolar: Trayectorias Cuidadas se amplía a la primaria

El Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba anunció que, a partir de 2026, el Módulo de Información de Trayectorias Cuidadas se extenderá al nivel primario, fortaleciendo el seguimiento y acompañamiento de las trayectorias escolares desde los primeros años.

La herramienta ya fue implementada en el nivel secundario, donde arrojó un balance positivo durante el último ciclo lectivo. Se trata de un sistema de detección temprana que permite registrar, organizar y monitorear los circuitos de acompañamiento, facilitando intervenciones de corto, mediano y largo plazo.

A partir de la lectura estratégica de datos, los equipos escolares pueden identificar de manera oportuna situaciones de vulnerabilidad que impactan en los aprendizajes, anticipándose a posibles interrupciones en la escolaridad.

Con su expansión al nivel primario, el programa busca profundizar el trabajo articulado entre niveles, permitiendo que el pasaje de la primaria a la secundaria se realice con información precisa sobre el recorrido de cada estudiante.

Entre los principales ejes del Módulo de Trayectorias Cuidadas se destacan:

Detección temprana, para identificar factores de riesgo antes de que deriven en abandono escolar.

Articulación institucional, promoviendo el trabajo conjunto entre escuelas, familias y municipios.

Educación inclusiva, incorporando datos específicos que permiten adaptar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante.

Visibilidad, con información clara y accesible para directivos y docentes.

El ministro de Educación, Horacio Ferreyra, resaltó el alcance de esta política educativa y señaló que el objetivo central es garantizar trayectorias escolares continuas, completas y de calidad. En ese sentido, remarcó que el módulo no solo aporta información, sino que impulsa decisiones concretas para acompañar a cada estudiante y evitar la exclusión del sistema educativo.

Por su parte, la subdirectora del Sistema Integral de Información Educativa, María José Llanos Pozzi, subrayó el valor de la articulación territorial que propone el programa. Destacó que, ante la detección de un riesgo educativo, se activan redes de trabajo con equipos técnicos, familias, municipios y organizaciones comunitarias. Además, indicó que la principal novedad para 2026 será la integración plena con la educación primaria y la incorporación de datos del módulo de educación inclusiva.